『全人』2014年3月号 No.781より

• JT生命誌研究館の館長をつとめる中村桂子先生。人間が自然の一部であるという原点に立って科学技術との向き合い方を見つめる

  今科学は特別のもの、生活とは離れた難しいものとされています。しかも、そこから出された数値は絶対で、それに従って技術をつくっていくことを進歩と呼び、よいことと考えてきました。けれども、環境問題や原発事故の例に見るように、このような科学のありようには問題があります。
  科学を否定することはありません。けれども自然そのものを見ること、科学だけを絶対と思わずに日常感覚も合わせて何をしたらよいかを考えることが必要です。私たちが自然の一部であることを忘れずに、自然から多くを学んでいきたいと思います。

  「自然・生命・人間」　　中村桂子　p4

• K-12の渡辺康孝教諭。SSH指定を受けた2008年から理科教育のプログラムを担当し、新たな取り組みを実践してきた

  玉川学園は、2008年４月に科学技術系人材を育てる学校として、文部科学省よりSSHの指定を受けました。SSHは、理系志望の生徒を集めて、先取り・詰め込み教育を行うのではなく、実験や観察による課題研究を通して探究心を育み、将来の科学技術や理科教育の担い手を育成するという趣旨に基づいています。
  ときを同じくして、国際バカロレア機構（IBO）からIB校として認定されました。日本のSSHプログラムと国際標準と呼ばれるIBの教育プログラムは、共に玉川学園の理念である「全人教育」と親和性が高く、SSHの中にIBの教育プログラムを導入することによって、これまでになかった理科教育を実践しています。

  「玉川学園の理科教育」　　p8　　渡辺康孝

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目次

• ［特集］科学する心
  自然・生命・人間
  　──「生きている」に向き合う科学…中村桂子
  Since 2008 ＳＳＨ指定校　玉川学園の理科教育…渡辺康孝
  自学自律のサイエンス
  　サイエンスクラブ／高大連携／
  　ロボット部／スターレックドーム
  故きを温ねて 10　「科學的研究の方法を授ける」…白柳弘幸
• TAMAGAWA GAKUEN NEWS
  　平成25年度 礼拝献金についてのご報告
• 行事報告　７年生スキー学校2014…小林 潤
• 学びの時間 31
  　農学部生物環境システム学科　関川清広研究室
• 生涯学べ　30
  　堀田邦子　アークアカデミー日本語教師
• K-12学びの丘 ８
  　CHaT Net実行委員会
• Our Job, Our Pride 20
  　教育企画部キャンパス インフォメーションセンター
  　　北川智美さんの仕事
• 今月の一労作 7　落ち葉のステンドグラス
• キャリアナビゲーション '13
  　就活データ「あなたの【働きたい業界】は？」＋
  　東京造園株式会社　松尾彦人さんに聞いてみた
• 学園日誌…小原芳明
• Book Review 111　『社会を変えるには』…小山雄一郎
• 教育博物館館蔵資料紹介 263　「澤柳政太郎筆蹟」…菅野和郎
• 玉川の仲間たち　「シラカシ」…市川直子