『全人』2019年10月号 No.842より

• 陸上競技部 女子駅伝チームは、2018年度までに全日本大学女子駅伝対校選手権大会出場18回、最高は第3位。2018富士山女子駅伝で6区を走った大石さん（写真右）

  個々のメンバーの走りに加えてチーム内のつながりが求められるのが駅伝。キャプテンの役割は、同じ目標に向かって走れるように、みんなをまとめることだと思います。
  私の理想は走りで引っ張るキャプテンなのですが、当初は結果が出なくて、何を言っても説得力不足なのではと悩みました。でも今年の春、「私がしっかり走ればチームは大丈夫」というくらいの気持ちになってから、自然と結果が出るように。リーダーとして、開き直りが必要だったんですね。（略）
  下級生も含め、日頃の意思疎通を密にして課題を共有し、助言できるようにしています。全員が自主性と向上心を持ち、強くなるための方法を考えている ― それが私たちの良さ。だからこそ一体感もあります。

  「走りでチームを引っ張りたすきをつなぐ」
  大石 楓 キャプテン　p4

• 弟子入りから15年を経て2019年に三代目を襲名。プロフェッショナルが使う鉋づくりの伝統を受け継ぐとともに、新たな世界観を模索する

  大学までの学びは１＋１＝２と式にできた。でもそんな式すらないのが職人の世界。目で見て自分でやることを繰り返して答えを探り、仕事の手際の良さにつなげていきます。
  荒研磨にかぎらず、鉋の厚みや火加減、叩いたときにどれだけ鉄が伸びるかなど、自分の中に「ものさし」をつくることなくして職人の技は身につきません。その目盛りは精神的なものですが、ここが狂うようでは使い物にならない。言い換えると、作業の反復を通して、自分の中に型をつくることが必要なんです。この型がないと、自分がつくったものの良し悪しの判断もできないのです。
  鉋を熱してその裏の部分をならす「火造り（ひづくり）」、それを冷まして削りやすくする「焼鈍（やきなまし）」といった製造工程すべてに携われるようになったのは、弟子入りから７年後のことでした。

  玉川の先輩を訪ねて　81
  鉋鍛冶 三代目 千代鶴貞秀　p22

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目次

• ［特集］クラブ活動のリーダーたち
  陸上競技部 女子駅伝チーム　教育学部教育学科４年 大石 楓
  剣道部　教育学部教育学科４年 原田 徹
  ゴルフ部　観光学部観光学科４年 石井航平
  合唱団　教育学部教育学科４年 堀口隆之介／文学部英語教育学科３年 河手はるか
  茶道部　農学部生産農学科３年 川又靖裕
  教育環境研究部　教育学部教育学科３年 秋山真聖
  玉川大学クラブ活動リスト
  主将会・主務会と運営委員会の活動
  故きを温ねて　71　「青年國芳の課外活動」…白柳弘幸
• TAMAGAWA GAKUEN NEWS
• 研究エッセイ
  教育者、保育者の役割…渋谷行成
• 玉川の先輩を訪ねて　81
  鉋鍛冶 三代目 千代鶴貞秀【文学部芸術学科2001年卒業】
• 玉川発見伝　22
  玉川池…モリナガ・ヨウ
• Teaching @ Tamagawa　8
  The Importance of Learning “Englishes” …Rasami Chaikul
• 数字でみる玉川　8
  クラブ・サークル入部学生数
• 今月の一労作　53
  通信教育課程 学生会
• キャリアナビゲーション ’19
  株式会社群馬銀行 津久井智也さん＋就活Q&A
• 学園日誌…小原芳明
• Book Review　172　『ホルモー六景』…本田章子
• 教育博物館館蔵資料紹介　324　「メンカブリインコ」…菅野和郎
• 玉川の仲間たち　「ハクトウワシ」…關 義和