子供の可能性を伸ばすニュージーランドの乳幼児教育。その基礎を作ったウェンディ・リー氏の講演会が行われました。

ラーニングストーリーとは、リー先生とニュージーランドの保育研究者であるマーガレット・カー氏が中心となって開発した乳幼児を理解するための方法の一つです。子供たちをよく観察し、そこから一人ひとりの可能性を見つけていきます。「私たちはつい、子供たちの“できない部分”に着目し、その部分を修正することに注力しがちです。けれどもこれは、ニュージーランドにおける乳幼児期の教育指針である“テ・ファリキ”に沿うものではありません」とリー先生。ニュージーランドの幼保統一カリキュラム“テ・ファリキ”は、一斉に同じことをするのではなく、乳幼児の自主性を尊重し、できることや興味のあることを伸ばしていくことをめざしています。ラーニングストーリーも、このテ・ファリキに基づいて作られたものです。

ラーニングストーリーでは「Noticing：発見、Recognising：確認、Responding：反応、Documenting：記録、Revisiting：再確認」という過程をたどることで、より良いものへと仕上げていきます。「いろいろな意見を読むことができる。学びを可視化できる。そしてそれらを通して、子供たちも学び方自体を身につけることができる。これが、ラーニングストーリーのメリットであると考えます」とリー先生は語ります。「今、皆さんが教えている子供たちは、私たちが生きてきた世界とはまったく異なる世界で生きることになるでしょう。そこでは身につけた知識や技術だけでなく、学び方を習得していることがとても重要になります。それは不安を乗り越えて冒険するチカラ、興味を持ったことを追求していくチカラとなるのですから」。さまざまなエピソードを交えつつ、ラーニングストーリーについて語ってくださったリー先生。お話の中にはノートのメリットだけでなく、乳幼児教育の現場に求められる多くの視点がありました。「ストーリーを書いてみましょう、深く耳を傾けてみましょう、そして自分に問いかけてみましょう。今どんな学びが起きているのかを。そしてラーニングストーリーを、あなたの言葉の愛と喜びで満たしましょう」というリー先生からのメッセージに、多くの拍手が寄せられました。