『全人』2015年11月号 No.799より

2015.12.15

2015年11月号 No.799

11月号『全人』は、通信教育部=通大のスクーリング特集です。授業や実習、学生会の活動をルポし、それぞれ別の通信教育のコースに学ぶ学生の座談会も企画しました。
小学校教員免許状を取得できる日本初の通信教育課程として開設した通信教育部。通信課程ながら通学課程に引けを取らない学修と講師陣で、大学生としての誇りを持ってほしいという創立者の思いが込められているのが「通大」の呼称です。通大65年の歩みも、データやアルバム、インタビュー記事で振り返りました。時代とともに変遷してきた通信教育部での学びの実際と、生涯学習、教育におけるIT活用など、新しい通信教育の役割も紹介します。

  • 今夏の通大のスクーリング中に座談会に出席してくださった3名。右から1年次入学小学校コース・宮澤謙斗さん、小学校教員免許状取得コース・齋藤たず子さん、学芸員資格取得コース・新井健史さん

    齋藤 私はあと8単位ですが、勉強って学校だけで終わりませんね。教員の仕事は子どもの人生に関わるので、いい加減な姿勢でしてはいけないと思うし、最近は学ぶほどにもっと学ばなきゃと感じる。 宮澤 僕自身は小中高と成績が良くなくて、周囲に比べられては劣等感を覚え、勉強嫌いになってしまった。でも僕はできない子も「学ぶのが楽しい」と感じられる授業をしたい。最近は時間を見つけて、教科指導法の本を読んだりしています。 齋藤 えらい! 私は学ぶことで自分を変え、指導法も変えていきたい。子どもは時代とともに変化していますよね。「昔はこんな子はいなかった」と言うのは簡単ですが、教室でのトラブルや問題を子どものせいにしてはいけないと思うんです。 新井 通大で大事にされてきた「生涯学べ」の言葉そのものですね。歴史好きなので、入学前に玉川の歴史もちゃんと調べたんですよ。 齋藤・宮澤 さすがです! 新井 通大は私の学びの新たな出発点。美術史や考古学などの専門科目を学べた経験をもとに、今後も歴史や文化の勉強を深めるつもりです。そしていつか、ボランティアで博物館運営に関わったり、遺跡発掘に参加したりしてみたいですね。

    「通大生座談会 いつまでも学ぶ情熱を」 p4

  • 玉川の通大ならではの特徴を語る通信教育部長の近藤洋子教授

    戦後の復興期に、日本の未来のため多くの人に学びの機会を提供しようという創立者の思いと、働きながらも大学で学びを得たい、教師をめざしたいという受講生の思いの合致した夏期スクーリングが、まさに玉川の通信教育の原点でした。 それから65年、日本の教育環境も大きく変わり、通信教育へのニーズは変化してきています。学士の学位希望者とともに、大学卒業後あらためて教員免許状を取得して教師をめざす方や、生涯学習や社会貢献のために学芸員・司書等の資格取得を希望する方も増えてきています。また、幼小・小中・中高一貫教育の流れの中で、隣接免許状を取得する現職教員の方も多くなっています。現代の通信教育は、受講生一人ひとりの「学び直し」の機会を提供する役割を担っているのです。
    これからの通信教育は、インターネットを活用した遠隔授業やeラーニングによる、時と場所を選ばないで学べる環境がさらに充実していくでしょう。一方、スクーリングの対面授業では、教員と受講生が時間と空間を共有する中で多様な価値観にふれ、自分の学びを見直すことができます。

    「多様な学びに応える夏のスクーリング」 近藤洋子 p8

目次

  • [特集]通大のスクーリング
    通大生座談会
     いつまでも学ぶ情熱を
    玉川の通大 通大夏期スクーリングAlbum
    「多様な学びに応える夏のスクーリング」通信教育部長 近藤洋子
    2015 夏期スクーリング 授業ルポ
     #1 情報資源組織演習 B
     #2 理科指導法
     #3 教育の方法と技術
     #4 博物館実習
     #5 教師とことば基礎講座
    学生会
     通大祭/スポーツDay/全国交流会/課外活動 ほか
    データで見る通大
    故きを温ねて 28
    「授業なぞは誰一人、一分の遅刻もないすばらしさ」…白柳弘幸
    生涯学べ [番外編]
    「あの夏のスクーリングからつながる道」…齋藤誠一
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