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| 人間研究と言語研究のシナジー。現代社会のデマンドに応え、高度職業人養成を目的としたカリキュラム・研究体制を整えています。 |
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人間学専攻（修士課程） |
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英語教育専攻（修士課程） |
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| 生物生産を向上させ、自然との調和をもとに、未来に向けた資源の開発・利用を行うための研究を行っています。 |
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資源生物学専攻（修士課程・博士課程後期） |
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| 環境・エネルギー・福祉の問題を解決するとともに生命科学や脳科学を中心とした情報技術を発展させ、人間・機械・環境と調和のある発展を実現するための研究を展開しています。 |
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機械工学専攻（修士課程) |
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電子情報工学専攻（修士課程) |
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システム科学専攻（博士課程後期) |
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| 競争が激化するグローバルなビジネス社会を生き抜くことができる、柔軟かつ高度な能力を養成します。とくに企業診断能力と会計専門能力に焦点を合わせ、専門的知識を身につけるだけでなく、深い洞察力、判断力、そして創造性を養うことにより、未来を確実に切り開くことができるプロフェッショナルを育成します。 |
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マネジメント専攻（修士課程） |
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| 教育学研究を基盤に、幼児教育・初等教育について高度な研究を行います。 |
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教育学専攻（修士課程） |
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| 今日の教育現場に現状を把握・分析するための理論と課題解決を推し進めることのできる “School Leadership” を兼ね備えた小学校教員を育成します。 |
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教育学研究科教職専攻（専門職学位課程） |
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| 脳の働きを工学的、自然科学的な手法で生物・人間・社会を理解できる高度な専門知識を有した人材に加え、その成果を広く社会に伝えることのできる人材を育成。それと同時に、脳情報科学の学問的な進展による教育研究の質的向上を図ります。 |
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脳情報専攻（博士課程後期） |
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文学・農学・工学・マネジメント・教育学の各研究科に所属しながら、各自の目的に応じて、相互乗り入れ的に各研究科それぞれが用意した「共通科目」を履修できる、研究科の枠を超えた新しいタイプのコースです。 |
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