芳賀結子さん

Q.玉川の通信に入学された目的・理由を教えて下さい。

様々な社会経験を積んでから小学校の先生になりたいという夢を昔から持っていました。ようやく機が熟し、小学校教員免許の取得も含めて、良い小学校教員になるために勉強したいと思い玉川大学に入学しました。数ある通信教育課程から玉川大学を選んだのは、充実した学修ができそうだと思ったからです。出会った教育関係者から、〇〇大学（他大学）の通信課程は短期間で免許取得できそうだ、といったアドバイスを複数いただきましたが、免許取得までのスピードではなく、指導体制の充実度重視で、伝統ある玉川大学を選びました。（入学してみたら、最短の2年間で免許を取得して教員になっていかれる方々もいらっしゃいますので、学修の取り組み方次第で短期間でも免許取得できることは間違いありません。）

私は玉川大学での学修開始時期に、コロナ禍の影響で大きくつまずきました。入学説明会が中止になって確認したかったことが不明なまま学修が始まったり、学修のかたわら細々と取り組むはずだった前職の非常勤日本語講師の仕事が急遽オンライン化となり、オンライン授業とその準備に追われて、最初の一学期目は玉川大学の学修にほとんど手が付けられなかったりしたのです。そのように順調ではないときも、「諦めなければ夢は必ず実現する」と信じて、マイペースで一歩ずつでも進むことにしました。私もまだ道半ばの身ですが、夢を実現するための鍵は、とにかく諦めないことだと思っています。人間万事塞翁が馬とも言いますが、今、出来ていることが最善の道だと受け止めて、自分を励ますようにしています。
人との出会いも重要です。通信教育課程でどうやって人と直接やりとりができるのだろうかと悩んだ時期もありました。が、オンラインの学修個別相談会に参加したり、スクーリングを受講したり、学生会が主催するイベントに参加する中で、少しずつ玉川大学の通信教育課程生であるという実感が持てるようになりました。先生方、通信教育課程生、先輩方とつながる機会を見つけてみてください。会えなくても各地に同じ志の仲間がいます。
Web TAMA の質問フォームでレポートに関する質問を送ることも、はじめは勇気がいりましたが、勇気を出して発信すれば必ず応答いただけるので、遠慮せずに働きかけてみてください。
環境という点では、入学後、小学校で働きながら学修したいと思い、その年の秋に住んでいる市の教育委員会に教員免許取得前でも可能な職種に就きたいため登録しました。その結果、入学２年目から転職して小学校で外国語指導助手として働くようになりました。実際に小学校に勤め始めてから、「一人前の教員として活躍できるように早くなりたい」という思いを改めて強くしました。このように、志望の校種で働いたりお手伝いをしたりすることは、学修の動機を高めてくれるのではないでしょうか。
また、玉川大学のホームページなどから玉川学園の歴史や現在の様々な側面を知ることも、玉川大学で学べる喜びにつながると思います。