教員紹介

• 伊藤 美紀（教授）
• 今井 勉（教授）
• 梅田 比奈子（教授）
• 久保田 善彦（教授）
• 小泉 晋一（教授）
• 髙岡 麻美（特任教授）
• 髙橋 愛（教授）
• 谷 和樹（教授）
• 成川 敦子（教授）
• 西田 太郎（准教授）
• 山口 圭介（教授）

伊藤 美紀（教授）

経歴

宮城県生まれ。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。宮城県立高等学校教諭、神奈川県立高等学校教諭を経て、神奈川県教育委員会高校教育課指導主事となる。その後、神奈川県立舞岡高等学校教頭、神奈川県立川崎高等学校副校長、神奈川県立舞岡高等学校校長、神奈川県立松陽高等学校校長を務める。

主要著書・論文

｢神奈川県立高等学校教育課程編成基準｣（共著:神奈川県教育委員会）、｢神奈川県立高等学校教育課程編成の指針｣（共著:神奈川県教育委員会）、｢目標に準拠した評価・観点別評価の手引き【改訂版】｣（共著:神奈川県教育委員会）、｢高等学校教育課程研究集録｣（共著:神奈川県教育委員会） 、｢高校生向け食育リーフレット｣（共著:神奈川県教育委員会）、｢家庭科教育のさらなる充実に向けて～生活の充実向上を図る能力と実践的な態度を育てる～｣（共著:全国高等学校長協会家庭部会）他。

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今井 勉（教授）

経歴

福島県福島市生まれ。東北大学理学部地球物理学科卒業。相模原市立中学校教諭として20年の勤務を経て相模原市教育委員会総合学習センター指導主事、学校教育課担当課長、教職員課主幹、学校教育課長を歴任。その後、相模原市立夢の丘小学校校長、中央中学校校長、神奈川県公立中学校長会会長を務める。相模原市教育課程課題検討委員（2016）かながわ学力向上支援連絡協議会委員（2019）神奈川県産業教育審議会委員（2020）

主要著書・論文

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梅田 比奈子（教授）

経歴

神奈川県生まれ。横浜国立大学教育学部卒業後、横浜市立小学校教諭、主幹教諭として勤務。その間、横浜国立大学大学院教育学研究科で社会科教育を専攻し修了。その後、横浜市立小学校副校長、横浜市教育委員会で指導主事（小中学校教育課、南部学校教育事務所）、主任指導主事（人権教育・児童生徒課）横浜市立小学校長を歴任。この間、法務省法教育推進協議会小学校教材部会構成員、文部科学省学習指導要領実施状況調査（小学校社会）問題作成委員、文部科学省学習指導要領実施状況調査（小学校社会）結果分析委員、文部科学省　学習指導要領等の改善にかかる検討に必要な専門的作業協力者、関東、神奈川県、横浜市それぞれの小学校社会科研究会会長を務めた。

主要著書・論文

「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　社会編」（文部科学省）、「法教育推進協議会・小学校教材作成部会作成資料情報化社会を生きる～情報の受け手・送り手として」（法務省） 「キー・コンピテンシー」に基づく学習指導法のモデル開発に関する研究―思考力・判断力・表現力の育成と「言語活動の充実」を図る学習のあり方 市民性教育におけるNIEの有効性　キー・コンピテンシーの育成を目指して」（共著国立教育政策研究所）、「子どもたちにとって、切実性のある人権教育とは～在日韓国・朝鮮人児童と共に生きるために～」（日本社会科教育学会）「法教育の現状と可能性　シチズンリテラシーを考える‥法教育の可能性」（共著：法と心理学会） 「社会科におけるダイバーシティに関する授業実践等についての意識調査報告―学会員に対するアンケート調査を通してー」（共著：日本社会科教育学会）「社会科教育の今を問い、未来を拓く　日本社会科教育学会編」（共著：日本社会科教育学会）社会科を好きになる教育への手立て～混迷を切り開く学力の育成～（共著：黎明書房） 「「いじめ」根絶！横浜メソッド」（共著 学研教育みらい）他。

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久保田 善彦（教授）・研究科長

経歴

茨城県生まれ。東京学芸大学大学院修士課程修了後、茨城県公立小学校教諭および公立中学校理科教諭として15年あまり勤務。傍ら、上越教育大学大学院修士課程、兵庫教育大学大学院連合大学院博士課程を修了。上越教育大学教職大学院、連合大学院博士課程、宇都宮大学教職大学院で研究教育にあたる。科学概念の変容と授業デザイン、先進技術を利用した教材開発、教科教育全般の授業改善等の研究を行っている。

主要著書・論文

『テンプレートでわかる算数・理科のクラウド活用』（2021 東洋館出版社）、『GIGAスクールで実現する新しい学び』（2021 東京書籍）、『これならできる小学校教科でのプログラミング教育』（2018 東京書籍）、「局所的会話を保障した遠隔講義が授業雰囲気に与える影響」（2021 日本教育工学会論文誌）、「月の満ち欠けの学習における空間的視点取得の特徴」（2021 理科教育学研究）、「自分の分身をイメージする」（2020 理科の教育）、「一斉授業において公的発話が私的発話に移行する過程の研究」（2019 臨床教科教育学会誌）、「ユニバーサルデザインを取り入れた理科授業」（2019 理科教育ニュース）、「グループ活動中の教師の注視と発話に関する事例研究」（2019 宇都宮大学教育学部紀要）、「小集団の議論と個人の振り返りを保証したワークショップ型授業研究の実践」（2016 教育システム情報学会誌）など。詳しくは、https://www.kubota-lab.net/　をご覧下さい。

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小泉 晋一（教授）

経歴

京都府生まれ。青山学院大学大学院文学研究科心理学専攻博士後期課程修了。青山学院大学文学部教育学科助手、岐阜聖徳学園大学教育学部専任講師・准教授、共栄大学教育学部准教授・教授。この間、青山学院大学、中京大学、文教大学、和洋女子大学、専修大学大学院、埼玉学園大学大学院等の非常勤講師を務める。また公立中学校のスクールカウンセラーやNPO法人アスペエルデの会のディレクター等を歴任。

主要著書・論文

『学校・教育心理学』（共著　建帛社）、『特別の支援を必要とする子どもの理解』（共著　建帛社）、『元良勇次郎著作集　別巻2　元良勇次郎著作集解題』（共著　クレス出版）、『＜変態＞二十面相　－もうひとつの近代日本精神史』（共著　六花出版）、『楽しい毎日を送るためのスキル　－発達障害のある子のステップアップ・トレーニング－』（共著　日本評論社）、『特別支援教育実践のコツ　発達障害のある子どもの＜苦手＞を＜得意＞にする』（共著　金子書房）、『情動心像の鮮明性に関する実験臨床心理学的研究』（単著　風間書房）、『21世紀の心の処方学　－医学・看護学・心理学からの提言と実践－』（共著　ハートアンドブレーン）、『あたりまえの心理学－心理学入門－』（共著　文化書房博文社）。「福来友吉の催眠研究と催眠療法」（単著　催眠学研究）、「アスペルガー障害の青年の怒りと不安のコントロールに対する催眠の適用」（単著　青山心理学研究）、「自閉症スペクトラム障害の子どもと保護者のグループに対するリラクセーション・トレーニングの適用」（単著　共栄大学教育学部紀要）、「入学時のUPI（University personality Inventory）得点と早期休・退学との関連」（単著　共栄大学研究論集）、「小学校教員養成課程におけるディベート学習の実践研究　－教育心理学的効果に着目して－」（共著　共栄大学研究論集）、「東日本大震災の津波被害から回復しつつある小学校への支援　 －教員養成課程の大学生によるボランティア活動の可能性と課題－」（共著　共栄大学研究論集）、「福来友吉の催眠研究に関する文献調査」（単著　催眠学研究）、「発達障害のある子どものためのゆったりとした学校生活づくり」（単著　子どもの心と学校臨床）など。

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髙岡 麻美（特任教授）

経歴

東京都生まれ。東京女子大学文理学部史学科卒業後、東京都公立中学校社会科教諭（3校）・主幹教諭（1校）・副校長（2校）・校長（3校）として、38年間勤務。その後、玉川大学教師教育リサーチセンター教職サポートルーム客員教授を務める。その間、東京都教育研究員（中学校社会科）、東京都研究開発委員会中学校社会科開発委員長、文部科学省高校における特別支援教育の推進に関する調査研究協力者会議委員、全国中学校社会科教育研究会会長、全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長会副会長、東京都中学校長会副会長、消費者教育推進会議委員、北方領土問題対策協会理事などを務める。

主要著書・論文

「小・中学校　管理職のためのよくわかるインクルーシブ教育　Q＆A」（共著：開隆堂出版）、「中学校　学級担任のためのよくわかるインクルーシブ教育　Q＆A」（共著：開隆堂出版）、「中学校教育課程実践　社会」（共著：ぎょうせい）、「すぐに役立つ教頭・副校長ハンドブック」（共著：教育開発研究所）、「教科専門性をはぐくむ教師教育」（共著：東信堂）、「社会参画につながる社会科指導の工夫―知・情・意に着目してー」（「玉川大学教員養成研究第6号」）ほか

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髙橋 愛（教授）

経歴

埼玉県生まれ。東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科修了。短期大学、私立高等学校、公立小学校に数年勤務。その後、玉川大学芸術学部に助教として勤務。現在、芸術学部アート・デザイン学科と兼務担当。
芸術学部教員紹介：https://www.tamagawa.ac.jp/college_of_arts/design/teacher.html

主要著書・論文

『博物館教育論』（共著）、『インターンシップ実践ガイド　大学と企業の連携』（共著）、『教科指導法シリーズ　小学校指導法　図画工作』（共著）、教師用DVD-ROM 「お役に立ちMAX」（監修）、『楽しい造形表現 : 保育者のための基礎と応用』（共著）、「作品と場所の相違が美術鑑賞経験にもたらすものを想起から考える」（共著）、「図画工作科における基礎的な技術能力育成の有用性に関する研究 : きりがみを扱った技術指導を中心にして」（博士論文）など

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谷 和樹（教授）

経歴

北海道札幌市生まれ。神戸大学教育学部初等教育学科卒業。兵庫県加東市立東条西小学校、滝野東小学校、滝野南小学校、米田小学校教諭として22年間勤務する。その間、兵庫教育大学修士課程学校教育研究科において教科領域教育を専攻し修了。

主要著書・論文

「教師のベーシックスキル 7+3（1）（2）」（教育技術研究所）、「みるみる子どもが変化する「プロ教師が使いこなす指導技術」」（学芸みらい社）、「子どもを社会科好きにする授業」（学芸みらい社）、新・授業づくり&学級経営: 365日サポートBOOK（全六巻）（学芸みらい社）、「授業で"学び方技術"をどう育てるか－学年別系統化細案」（明治図書）、「3年生の「学習技能」を鍛える」（明治図書）、「谷和樹の学級経営と仕事術」（学芸みらい社）、「教材研究にこだわる社会科授業の組み立て方」（明治図書）、「インターネットランドを使った授業を創る」（明治図書）、「社会科教科書プラスワン補充教材集3・4年」（明治図書）、「社会科教科書プラスワン補充教材集5年」（編著 明治図書）、「社会科教科書プラスワン補充教材集6年」（編著 明治図書）、「どうすればいいの？研究・研修の悩みQ&A事典」（編著 明治図書）、「社会科授業はインターネットで進化する」（編著 明治図書）、「出来る情報教育なんでも相談小事典」（編著 明治図書）、「技量検定で身につける「プロの技」」（編著 明治図書）、「小学校の「歴史」を26場面で完全理解」（編著 PHP研究所）、「発達障害のリハビリテーション: 多職種アプローチの実際」（共著 医学書院）、「道徳の難問・良問テーマ50=1問選択システム」（明治図書）、「合格する“指導案・学級経営案"のたて方・つくり方」（明治図書）、「めっちゃ楽しい校内研修ー模擬授業で手に入る?黄金の指導力"」（共著 学芸みらい社）、「小学校の算数 つまずきのポイントを1日で攻略」(編著 扶桑社）、「小学校の国語 つまずきのポイントを1日で攻略」(編著 扶桑社）、他。

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成川 敦子（教授）

経歴

東京都生まれ。東京理科大学理学部数学科卒業。私立女子高校及び東京都立特別支援学校教諭として35年あまり勤務。傍ら、東京学芸大学大学院教育学研究科特別支援教育専攻修士課程、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程を修了。臨床発達心理士、学校心理士、ガイダンスカウンセラー、公認心理師。

主要著書・論文

「これからの数学1」（共著：数研出版）、「これからの数学探求ノート1」（共著：数研出版）、「保育学用語辞典」（共著：中央法規出版）、「シリーズ　教室でできる特別支援教育7―教室で行う特別支援教育のアイデア　続　中学・高等学校編－」（共著：図書文化社）、「特異的発達障害　診断・治療のためのガイドライン－わかりやすい診断手順と支援の実際－」（共著：診断と治療社）、「算数困難を伴うLD児における算数的思考の偏りに関する研究―算数的思考課題の達成順序の基準値に基づく検討―」(東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科｢学校教育学研究論集｣)、「LD児の論理的思考の特徴に関する研究―算数文章題による検討―」（共著：一般社団法人日本LD学会）他

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西田 太郎（准教授）

経歴

広島県呉市生まれ。東京学芸大学教育学部を卒業後、公立小学校（東京都）に16年勤務、その間に玉川大学教職大学院、日本体育大学大学院教育学研究科博士後期課程で学ぶ。兵庫教育大学大学院に移り、教育実践高度化専攻言語系教科マネジメントコースで研究教育にあたる。文学教育研究、文学教材の教材研究、国語科授業における社会文化的相互作用に着目した読みの交流の研究を中心に行っている。国語科学習デザイン学会代表理事、臨床教科教育学会理事、玉川国語教育研究会顧問。

主要著書・論文

『だから、その話し合いで子どもの「読み」は深まらない』（2024 明治図書）、『物語の教材研究大全3・4年』（2023 明治図書）、『〈問いづくり〉と読みの交流の学習デザイン』（2020 明治図書）、『その問いは、物語の授業をデザインする』（2018 学校図書）、「協同的な読みの負荷による学習者の相互作用」（2019 国語科学習デザイン）、「読みの交流における解釈のリソースの働きに関する検討―小学校第4学年の実践を通して―」（2019 日本体育大学大学院教育学研究科紀要）、「読みの交流におけるテクストの文脈の明示化に関する検討」（2018 臨床教科教育学会誌）、「読みの交流に深さをもたらすメタ認知の促進」（2018 月刊国語教育研究）、「メタ認知的活動を意図した文学の読みの学習」（2018 国語科教育）他。

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山口 圭介（教授）

経歴

神奈川県生まれ。玉川大学大学院文学研究科教育学専攻博士課程単位取得退学。東北女子短期大学専任講師・助教授、玉川大学教育学部准教授・教授。この間、玉川大学、東北女子大学などで非常勤講師を務める。2005年度、日本保育学会課題研究委員会 研究協力者、2008年度、文部科学省幼児教育の改善・充実調査 調査研究実行委員。

主要著書・論文

『ペスタロッチー・フレーベル事典』（共著：玉川大学出版部）、『教職概論』（共著：玉川大学出版部）、『インターンシップ入門』（共著：玉川大学出版部）、「ペスタロッチーの教育思想における「従順」の概念について―『神に対する信仰』から導かれる「従順」の構造と性格―」（単著：日本ペスタロッチー・フレーベル学会紀要『人間教育の探究』）、「小原國芳の道徳教育論の性格と今日的意義― 混迷する道徳教育からの脱却を目指して ―」（単著：『玉川大学全人教育研究センター年報創刊号』）、「教育分野における就業体験の現状と課題」（単著：『玉川大学教師教育リサーチセンター年報第4号』）ほか。