産学協同による新工業教育

1939（昭和14）年、川崎にある日本火工株式会社と提携し、学校での教育と工場での実習を数か月ごとに交代で行う、「学」と「術」の両立を図る新工業教育が玉川の丘で実施された。

1. 新工業教育の始まり

玉川学園創立者小原國芳は、学問と技術の両方が備わっている人間を育成したいと考えていた。そのことが、『全人』昭和14年11月号（玉川学園出版部発行）の巻頭に「工業敎育における大膽なる一研究」（小原國芳）と題して次のように記されている。

玉川創立以来、いろいろと大膽（だいたん）なる勞作をやらせて見て、シミジミと敎育は何としても、作らせ、爲（な）させ、工夫させ、體驗（たいけん）させ、勞（いとな）ましめ、味はせ、試みさせ、行はせる・・・ことだ！　と有り難くも痛感するのです。

1939（昭和14）年10月30日、玉川の丘で新工業教育がスタート。新工業教育は、学校教育（学：学問）と工場実習（術：技術）を数か月交代で行い、日本の工業界が必要としている学問と技術の両方を兼ね備えた人材を育成するというもので、当時としては大胆な教育計画であった。その教育は、労作教育であり、体得の教育であり、知行合一の教育であり、理論と実際の融合の教育であり、心身一如の教育であり、そして学問と技術の一致を図る教育であった。工場実習先として提携したのは日本火工株式会社（現在の日本冶金工業株式会社）。川崎にある日本火工川崎工場で実習が行われた。

2. 計画の実行

3. 工場実習

工場実習を行う生徒たちの一日は、午前5時半の起床から始まる。週番の声で起床し、屋外に出て、宮城(きゅうじょう)を遙拝(ようはい)し、讃美歌を歌い、体操を行う。その後、工場へ行き、そこで朝食。そして作業服に着替えて工場での仕事に従事する。仕事が終わると風呂に入り、宿舎に戻る。午後7時から8時半までは自習時間。こうして一日が終わる。

『全人』平成28年2月号（玉川学園出版部発行）の「故きを温ねて」に次のような記述がある。

年度末の自由研究発表会には、五部生も参加し、「ニッケル及びクローム分析法」「金屬（きんぞく）及び合金の一般的性質」などを発表した。それは小原の目指した学問と技術が揃った自由研究であったと言える。発表した生徒は「僕たちが今學んでいることが唯の棒暗記でなく、生きた學問に生きた實際でなければいけない」と自信を持って力強く述べている。主体的な学びがあったと言えよう。

4. 回顧・新工業教育

5. 戦争による計画の終結

新工業教育としての産学協同の教育計画は4年半続いたが、戦争という大きな壁の前にはどうすることもできず、残念な思いの中、終結することとなった。しかし、当時としては大胆な教育計画であり、新教育の歴史の中に残る教育実践であった。

参考文献

• 小原國芳監修『全人』昭和14年11月号　玉川学園出版部　1939年
• 小原國芳監修『全人』昭和15年2月号　玉川学園出版部　1940年
• 小原國芳監修『全人』昭和16年6月号　玉川学園出版部　1941年
• 白柳弘幸「故きを温ねて」（『全人』第802号　玉川大学出版部　2016年　に所収）
• 『＜記念誌「玉川の眼玉」＞回顧・新工業教育特集』　玉川学園ファイブ・クラブ　1985年
• 玉川学園五十年史編纂委員会編『玉川学園五十年史』　玉川学園　1980年